Research on teaching and learning
The department civic education and history didactics disposes over comprehensive expertise in the video-supported exploration of classroom praxis in history and political education. In this, the focus is placed on interaction processes, communication processes, teaching and learning processes, and the relationship between the teaching concepts of the teaching staff and their teaching activities. With the findings from the projects, the aim is to create a basis for a well-considered teaching praxis.
Ongoing projects
Labor 21
Im Labor 21 finden Jugendliche die Möglichkeit, bei laufenden Projekten am ZDA mitzubestimmen, sie mitzugestalten und eigene Projektideen mit zu entwickeln und umzusetzen.
Project leader: Claudia Schneider, Stefan Walter
Duration: 2017–2019
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Doing/Undoing Difference im Unterricht in Politischer Bildung
Project leader: Vera Sperisen, Monika Waldis
Project collaborator: Simon Affolter
Duration: 2017–2020
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Schülerinnen und Schüler schreiben Geschichte
Die Interventionsstudie erkundet im ersten Schritt die aktuelle Schreibpraxis im Geschichtsunterricht der Sekundarstufe II. Im zweiten Schritt wird die Wirksamkeit einer Schreibintervention zur Verbesserung des fachlichen Schreibens im gymnasialen Geschichtsunterricht untersucht.
Project leader: Monika Waldis
Project collaborators: Kristine Gollin, Philipp Marti, Martin Nitsche, Vera Sperisen
Duration: 2015–2018
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Politische Bildung im fächerübergreifenden Unterricht mit Geschichte auf der Sekundarstufe I
Project leader: Claudia Schneider, Monika Waldis
Project collaborators: Julia Thyroff, Franziska Hedinger
Duration: 2016–2019
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Completed projects
Deliberation im Klassenrat
Project leader: Béatrice Ziegler
Project collaborators: Alexander Lötscher, Vera Sperisen
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Klassenrat BKS
Project leader: Béatrice Ziegler
Project collaborators: Alexander Lötscher, Patrik Zamora
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Geschichte lernen im Zeitalter von Social Software
Project leader: Jan Hodel